新時代，“雙一流”大學如何建？兩會期間，中國人民大學校長劉偉委員，東北大學校長趙繼委員，浙江大學黨委書記鄒曉東代表，廈門大學校長張榮代表，華中科技大學校長丁烈云代表，四川大學校長李言榮委員，蘭州大學校長嚴純?nèi)A委員暢談思路和舉措。

劉偉：“雙一流”要在構建人文社科標準上下功夫

　　推進“雙一流”建設，要努力構建具有良好引領作用的評價體系，包括人才體系、學科評價體系、學術成果評價體系等等。中國人民大學在國內(nèi)主要的評價體系中基本是名列前茅的，但它在國際上的幾大學科評價體系中的排名跟國內(nèi)的大學比較起來就非?？亢?，這種反差之大很少見。這可能集中反映了人文社會科學的民族性和國際性如何統(tǒng)一的問題。

　　我們需要在探索構建人文社會科學的標準上下功夫，包括學術體系、學科體系和話語體系等。這個標準要考慮到本土、民族、社會發(fā)展，也要考慮到國際比較和對外開放，努力的方向就是如何實現(xiàn)國際化和民族化的有機統(tǒng)一。

趙繼：“雙一流”不是名分 是責任和擔當

　　對學校而言，“雙一流”建設不是“名分”，而是一種責任和擔當。作為布局在地方的“國家隊”，作為在白山黑水中孕育而生、與東北地區(qū)的繁榮發(fā)展同呼吸共命運的東北高校，入圍“雙一流”大學之列的東北大學，在人才培養(yǎng)和學科建設上，要始終將“服務經(jīng)濟社會發(fā)展”擺在首位。

　　為進一步服務國家發(fā)展和東北振興的戰(zhàn)略，2015年，東北大學和有著“中國改革智庫”之稱的中國（海南）改革發(fā)展研究院聯(lián)合發(fā)起成立了中國東北振興研究院，并以定時舉行“東北振興論壇”的方式，將東北大地上的各兄弟院校及各大研究機構連結在一起。

鄒曉東：“雙一流”建設評價應突出三個導向

　　在中國特色的“雙一流”建設評價上，除了一些常規(guī)評價指標外，更應突出服務導向，如對學校全面貫徹落實中央重大戰(zhàn)略部署情況、對學生到國家急需的重點區(qū)域和重點行業(yè)就業(yè)情況等進行評價；突出貢獻導向，如可考察高校產(chǎn)學研重大平臺建設、智庫建設、社會服務和成果轉(zhuǎn)化效益等情況；突出責任導向，如可考察高校落實援藏援疆等對口支援任務、完成精準扶貧任務等情況。

張榮：沒有一流學科 就沒有一流大學

　　沒有一流的學科，就沒有一流的大學，一流學科是一流大學的基本載體和重要依托。在一流學科的建設當中，要堅持以下三個原則：

　　第一，堅持內(nèi)涵發(fā)展，更加注重發(fā)展的質(zhì)量。第二，特色發(fā)展，有所為有所不為。第三，融合發(fā)展，促進交叉，優(yōu)化生態(tài)，努力打造更加科學合理的一流學科體系。

丁烈云：世界一流大學要引領發(fā)展

　　高校對國家經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻是有層次的，可以歸納為服務發(fā)展、支撐發(fā)展、引領發(fā)展三個層次。世界一流大學不能局限在對社會有用，而是要引領發(fā)展，至少要起到支撐作用，比如科技創(chuàng)新應該聚焦在原始創(chuàng)新。這樣，高校所做的工作才不是跟跑的工作，而是領跑的工作，這才是一流大學該做的事。

李言榮：建設一流高校關鍵要留住人才

　　世界一流大學建設核心是人才問題。建設世界一流大學需要有一流的師資隊伍，但是很多西部高校普遍面臨高端人才匱乏、甚至自身好不容易積累起來的人才隊伍也不穩(wěn)定的問題?，F(xiàn)在人才競爭激烈，一般說來，西部高校給出的物質(zhì)待遇普遍比東部沿海地區(qū)低，有些高?；舜罅馀囵B(yǎng)的人才，一到了要出成果的時候就被挖走了。

　　建議由國家針對西部高校聯(lián)合地方政府成立人才專項聯(lián)合基金。除學校給特別薪水待遇之外，再由專項基金為人才補給與東部沿海高校相匹配的差額部分，讓本來愿意到西部工作的人才，不會因為待遇問題而最終選擇東部。

嚴純?nèi)A：“雙一流”建設應提升大學辦學理念

　　“雙一流”建設不僅僅是資金、資源的分配，更是對一個大學的辦學理念、學科方向的提升和凝練。對于一個大學來說，最重要的是其本身的文化，以及特色和特長。

　　大學應將自己積累的特色和特長與國際前沿的重大科技問題、科學問題緊密相連；或者適應國家的重大發(fā)展需求、承接國家重大項目；或者開發(fā)關鍵技術等，這些都是“雙一流”建設所需要的。

　　來源：教育部新聞辦 微言教育