此前，廣東金融學院在《廣東金融學院教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃》明確該校要“爭創(chuàng)國內(nèi)第一所金融大學”，提出不同于傳統(tǒng)高校建設(shè)，廣東金融學院把建設(shè)目標聚焦在“應用導向”上，向創(chuàng)建國內(nèi)一流應用型金融大學不斷奮進。

近幾年“建設(shè)應用型本科高?！币彩穷l繁出現(xiàn)在兩會的政府工作報告中，那么應用型大學是什么？應用型大學和研究型大學有什么不同，是否值得填報？今天就來一起看看！

應用型大學，一般是指以應用型為辦學定位的本科高等院校，通常指的是那些注重實踐教學、培養(yǎng)應用型人才，強調(diào)與產(chǎn)業(yè)對接、服務地方經(jīng)濟發(fā)展的大學。

2014年：教育部改革方向明確：全國普通本科高等院校1200所學校中，將有600多所逐步向應用技術(shù)型大學轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)型的大學本科院校正好占高?？倲?shù)的50%。

2017年：教育部在《關(guān)于 “十三五” 時期高等學校設(shè)置工作的意見》中也明確提出：以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)，我國高等教育總體上可分為研究型、應用型和職業(yè)技能型三大類型。

2019年：國務院發(fā)布《國務院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》，出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出具體指標，到2022年，一大批普通本科高等學校向應用型轉(zhuǎn)變。

2025年：中共中央、國務院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》，其中再次明確提出，要分類推動高校改革發(fā)展，按照研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，高校分類型、差異化發(fā)展已成為明確方向，應用型高校擁有專屬的一席之地。

1、核心目標

應用型大學：注重培養(yǎng)適應社會產(chǎn)業(yè)需求的應用型技術(shù)技能人才，強調(diào)解決實際問題的能力。

研究型大學：強調(diào)通過原創(chuàng)性研究推動學科前沿發(fā)展，同時承擔培養(yǎng)高層次研究人才的任務，是高等教育體系中引領(lǐng)學術(shù)突破和科技創(chuàng)新的核心力量。

2、辦學特征

應用型大學：側(cè)重行業(yè)技術(shù)應用、工程實踐和管理能力，課程內(nèi)容對接產(chǎn)業(yè)需求。

研究型大學：強調(diào)科教融合，將科研活動與教學過程緊密結(jié)合，課程體系對接學科邏輯與科研前沿，讓學生盡早參與科研項目，通過科研實踐提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3、教學內(nèi)容

應用型大學：強調(diào)精簡理論、側(cè)重于專業(yè)核心課和行業(yè)技術(shù)模塊的學習。在跨學科整合方面聚焦產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)學科整合。

研究型大學：注重深度探究與邏輯溯源，緊密對接學科前沿并融入科研成果，強調(diào)知識的系統(tǒng)性與跨學科融合，最終指向?qū)W術(shù)探究能力的培養(yǎng)。

4、就業(yè)方向

應用型大學：以行業(yè)就業(yè)為主要方向，如企業(yè)技術(shù)崗、地方公共服務崗等，與行業(yè)企業(yè)合作緊密。

研究型大學：多聚焦科研機構(gòu)、高等院校、企業(yè)研發(fā)部門等需深度學術(shù)探究或技術(shù)攻堅的領(lǐng)域，或通過深造延續(xù)學術(shù)研究之路。

5、典型案例

應用型大學：如各地的理工學院（如寧波工程學院、寧波理工學院、南京工程學院）、應用型本科院校（如深圳技術(shù)大學），這類院校與當?shù)仄髽I(yè)合作緊密，畢業(yè)生就業(yè)率高，且多進入企業(yè)一線崗位。

研究型大學：目前新型研究型大學有（南方科技大學、上?？萍即髮W、西湖大學等）。這類院校更加偏向于需要深度學術(shù)探究、技術(shù)創(chuàng)新或高層次專業(yè)能力的崗位，可進入高校、科研等機構(gòu)。

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應用型大學在辦學上的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

在人才培養(yǎng)方面，以契合產(chǎn)業(yè)需求為導向設(shè)置專業(yè)與課程，如廈門理工學院的 58 個本科專業(yè)均緊密對接廈門的支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建特色專業(yè)集群，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準輸送人才。學校大力推進實踐教學，通過校企合作、實習實訓等，讓學生積累豐富實踐經(jīng)驗。

在師資力量方面，重視 “雙師雙能” 型教師的引進與培養(yǎng)，教師既有扎實理論知識，又具備行業(yè)實踐經(jīng)驗，能更好地指導學生。

在科研領(lǐng)域方面，應用型大學聚焦應用研究和技術(shù)開發(fā)，成果轉(zhuǎn)化率高、周期短，能快速解決企業(yè)實際問題，推動產(chǎn)業(yè)升級。

應用型大學主要培養(yǎng)從事服務地方經(jīng)濟改革需求，并在技術(shù)創(chuàng)新的探索、研究、應用領(lǐng)域具有一定專業(yè)工作能力的高質(zhì)量實用性人才。與研究型大學相比，應用型大學在諸多方面皆有自己的建設(shè)特色，引導中國高校科學定位、合理分類，并開拓差異化布局的嶄新道路。

因此對于高考成績突出，熱愛學習，有讀研深造打算的學生而言，可以報考雙一流級別的高水平學術(shù)型院校，獲取國內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的教學平臺與科研資源來提升學業(yè)能力。對于成績排名中游，無讀研打算，更喜歡工作或想留在本地創(chuàng)業(yè)的學生而言，報考應用型大學也是一種可行的選擇方案，可以跳過深奧晦澀的學科理論培養(yǎng)階段，直接去了解參與知識轉(zhuǎn)化、技術(shù)實踐的過程，為盡早開啟個人職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。當然，選擇應用型大學也面臨一些風險，所以要明確自身填報志愿后再進行選擇。