從上海、浙江實行新高考改革，到山西、河南等省份啟動新高考，這些年不僅逐步實行了從老高考到新高考的改革，也正在實現(xiàn)從老教材到新教材的過渡。以人教版為例每個科目有哪些變化，學生們又該如何應對。
語文舊教材主要按照文體來組合單元，過去必修第一冊第一單元是詩歌，該單元所有篇目都是現(xiàn)代詩。而新教材采用雙線組元，一條線是人文主題，另一條線是以任務群學習來組元，每單元入選篇目的體裁多樣，多篇成課，也是新教材的特點之一。這種編輯模式有利于拓寬學生的視野，讓學生在梳理和比較中開展深度學習。
另一個突出變化是，新教材要求考生閱讀整本書，體現(xiàn)了對深閱讀的重視，引導考生提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。以前不要求背誦的的課文，新教材要求背誦，例如《過秦論》；在高考補習階段有兩本書是必讀的：《鄉(xiāng)土中國》、《紅樓夢》；選擇性必修1閱讀經典文學名著節(jié)選《復活》《老人與海》《百年孤獨》。
1、在學習的過程中，用最短的時間完成“整本書閱讀”單元，適應新增的獨立單元。
2、不能靠刷題來提高語文素養(yǎng)。應加強閱讀，特別是加強深閱讀，在提高審美鑒賞能力的同時，發(fā)展實證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增加思維的邏輯性和深刻性，提高理性思維水平。此外，學生應積極地投入到實踐課程之中，在實踐中提升自己的語文素養(yǎng)和運用語言的能力。
人教A版高中數(shù)學新課標教材作為新課程理念的呈現(xiàn)載體，在結構及內容方面，按照課標的要求做了調整。突出函數(shù)、幾何與代數(shù)、概率與統(tǒng)計、數(shù)學建?；顒优c數(shù)學探究活動四條主線，將它們貫穿于必修課程和選擇性必修課程。
另外，選修課程不作為高考內容，不分文科和理科，為學生發(fā)展數(shù)學興趣提供選擇。
調整了內容的順序，更注重數(shù)學知識內部的邏輯性，使得整體結構和內容更趨合理。例如，新教材刪除了算法初步的內容，立體幾何里的三視圖、概率里的幾何概型等也一并刪除。此外，還有一些內容做了調整，如數(shù)學歸納法不再作為高考考試要求。
當然，數(shù)學新教材里也新增了一些內容，如概率統(tǒng)計里邊新增了有限樣本空間，還有百分位數(shù)，復數(shù)增加了三角表示式等。
新教材以數(shù)學核心素養(yǎng)為導向，對學生提出了更高要求。所以新教材通常會以核心素養(yǎng)為導向，注重創(chuàng)設問題情境，給學生更多源于實際生活的案例。
1、提高課堂聽課效率，盡量當堂弄懂上課內容，平時多深入思考，有問題及時解決。
2、掌握研究高中數(shù)學知識的數(shù)學思想、數(shù)學方法，不斷積累數(shù)學活動經驗，找到適合自己的學習方法。在復習完每章節(jié)內容后，還應充分利用好教材，注意做好知識和方法的梳理，繪制自己的思維導圖，將知識系統(tǒng)化、結構化，不斷內化到自己的知識體系當中。
老教材對學生的要求主要體現(xiàn)在綜合語言運用能力上，而新教材遵循新版課程標準，對學科核心素養(yǎng)的要求除了語言能力之外，還強調對文化意識、思維品質和學習能力的培養(yǎng)。
教材內容與時俱進，一方面反映當代社會發(fā)展新變化、科技進步新成果；另一方面，展示多姿多彩的中外優(yōu)秀文化、增加經典文學語篇等方式，著力培養(yǎng)學生的文化意識，增強文化自信和文化傳承，提升學生跨文化理解和溝通能力。
新教材在詞匯量的要求上，并沒有明顯的變化。但新教材重新劃分和確定了必修和選擇性必修模塊的單元主題和順序。
同時，新教材提供了初中高中銜接單元，對基本句型、語音拼讀規(guī)則、語法知識等進行了復習，幫助學生完成過渡。在設計單元框架時，增加了一些新的板塊，如主題頁、語音板塊、視頻板塊和拓展性閱讀等。
1、加強文本解讀的能力。過去在詞匯和語法方面關注度高，今后則要求從語篇的高度去理解詞匯和語法的運用，不再看重機械地記憶詞匯、講解語法，而是基于文本分析，去學習詞匯和語法在語境當中的使用，并做好主題意義探究。
2、除了學好教材，還要多進行課外閱讀，可以嘗試閱讀一些經典作品，包括文學名著的原著或者簡寫本，進一步提高人文素養(yǎng)。
新教材必修3本書，選修3本書。舊教材《磁場》《電磁感應》《電磁波》三章中的部分內容壓縮成新教材《電磁感應與電磁波初步》，其他光學、熱學等內容和要求也有所變化。
新教材在內容編排上也進行了調整，為的是進一步降低物理教材的難度系數(shù)，使高中新生可以慢慢地適應高中階段的物理知識學習。
新教材設置了“科學方法”欄目，在必修和選修教材中，共介紹了控制變量、演繹推理、物理量之比定義新物理量、分析與綜合、抽象與概括、歸納推理等科學方法，注重培養(yǎng)學生科學思維。新教材還重視培養(yǎng)科學探究能力，設置了專門的“實驗探究”和“課題研究”欄目。
新教材另一個突出特點是，注重理論聯(lián)系實際。為此，教科書在每節(jié)的開始都提出一個盡可能賦予具體情境的問題，以引發(fā)學生的思考。
1、注意物理模型的總結歸納。要有把文字在腦海中轉化成物理模型的能力，這樣才能更準確地分析物體的物理狀態(tài)。
2、注意理論聯(lián)系實際，注意物理與其他學科之間的聯(lián)系，用物理思維、物理方法看待解析問題。
五、化學
新版教材分為化學第一冊、第二冊，和選擇性必修三冊。實行新高考后，學生只要選考化學，有機化學和物質結構都要學，由于考試范圍增加，這部分內容也會有所刪減和調整，整體難度也會下調。此外，新教材優(yōu)化了編排的順序，更符合學生的認知特點。
新課程標準每個主題都明確了“學生必做實驗”和“教學提示”，特別規(guī)定了學生必做的實驗，包括物質量濃度的配置，不同價態(tài)含硫物質的轉化，化學能轉化成電能等實驗。這些實驗，能增強學生的動手能力和實驗思維能力，對于學生打基礎，建立體系化的高中化學知識、發(fā)展素養(yǎng)都大有好處，因此新教材加強了化學實驗教學內容的安排。
1、日常養(yǎng)成認真、仔細的習慣?；瘜W專用名詞中出現(xiàn)錯別字(甚至白字)都要參照標準扣分。化學方程式、離子方程式未配平、條件錯誤或不全等都不給分(包括反應物或生成物的系數(shù)非最小公倍數(shù)或分數(shù)等均視為不規(guī)范而不給分)。符號、反應條件等均應正確使用。
2、實驗題語言表達較多，需要規(guī)范的地方難以用簡單的語言一一說清，總的原則是要求使用教材規(guī)范的專業(yè)用語表達，日常做題中最好能夠針對不同實驗題型總結出答題模板與套話。
新舊教材在高考知識點方面沒有本質的區(qū)別，只是部分知識點有所調整。比如，
刪掉了"類比推理法"，遺傳規(guī)律計算中增加了“加法原理”和“減法原理”等。
1、做好知識之間的聯(lián)系與對比。生物的知識點非常多，考察的時候又會特別細，所以一定要避免知識之間的混淆。
2、做好錯題本的整理。這不僅有利于查缺補漏，也能夠讓你對命題老師的命題思路有更深入的領會。
1、新教材由原來4本必修變成4本必修加3本選擇性必修，內容涵蓋范圍更廣，知識內容更新多。其中，變化最大的就是增加了必修一《中國特色社會主義》。必修4冊教材采取總分方式，《中國特色社會主義》是總覽和基礎，讓學生對中國特色社會主義的形成和發(fā)展有總體了解；《經濟與社會》《政治與法治》《哲學與文化》分領域進行深入闡釋，讓學生具體理解如何堅持和發(fā)展中國特色社會主義。此外，選擇性必修教材分《當代國際政治與經濟》《法律與生活》《邏輯與思維》3冊，也都是新增的內容。同時，部分原有內容也做了刪減。選擇性必修3冊教材則重在培養(yǎng)學生用全球視野認識人類社會發(fā)展大勢，用法律手段處理日常問題，用科學思維探索認識世界。
2、新課標要求的一大特點是活動型學科課程的構建，在課內展開的“思維活動”，讓學生走出教室、感受社會的社會實踐活動，都是活動型學科課程的呈現(xiàn)方式。同時，新教材還增加了議題教學，每個單元里會有幾個議題，學生利用所學知識來闡述這個議題。
3、在新教材里，每個單元都有綜合探究欄目，教材提供了探究目標和建議路徑，建議會圍繞議題告訴學生參考路徑，提高學生的論證能力。
1、不僅要重視運用這些基本常識解決實際問題，而且還要理解掌握這些基本常識背后的規(guī)律和涵義。
2、將政治、經濟、法律、邏輯等眾多內容，融會貫通，提高思想政治學科核心素養(yǎng)。
1、歷史新教材一個突出特點是，編寫體例發(fā)生變化，綜合了以往教材的特點，采取通史+專題史的模式，融時序性與主題性于一體。這樣一種編寫體例，讓教材使用的功能更強了。新教材必修按通史體例，分《中外歷史綱要》上下2冊，選擇性必修按專題史，分《國家制度與社會治理》《經濟與社會生活》和《文化交流與傳播》3冊。
2、新教材編寫增加了很多教學輔助欄目，如歷史縱橫、史料閱讀，還有地圖、插圖等，為學生了解歷史事件和歷史人物等，做進一步補充和擴展。
1、重視消化吸收新教材中的名詞、術語、概念，在史學理論方面加強學習。
2、注重提高歷史思維能力，能夠運用唯物史觀把握歷史的發(fā)展規(guī)律。
3、適當增加歷史閱讀，有助于深入理解歷史事件的內在因果邏輯聯(lián)系，增強歷史感悟能力，強化家國情懷，從而真正實現(xiàn)歷史教育的“立德樹人”功能。
1、新教材的知識結構發(fā)生變化。舊教材設置了3個必修模塊和7個選修模塊，新教材設置了2個必修模塊和3個選擇性必修模塊。新教材中，必修地理1的主題由自然地理基礎改為地理科學常識，選擇性必修3是新增加的主題——資源、環(huán)境與國家安全。
2、新教材突出了地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了方便教學，降低了難度。一些地理基本概念，通過既通俗又符合其基本內容的方式表述。同時，新教材控制了活動題難度，減少“活動”設計的問題數(shù)。
3、新教材增加了提升民族自豪感的內容，如水循環(huán)情境設計，引用了我國古人對水循環(huán)思考的描述等。同時還增加了反映我國科技、經濟等領域的發(fā)展成就方面的內容。
1、以“圖”為核心。要注意提升從圖到文字，從文字到圖的轉化能力。
2、以“實際”為中心。要注意聯(lián)系日常生活，用所掌握的地理原理來解釋日?，F(xiàn)象，這樣做不僅能激發(fā)學習興趣，加深對知識的理解，還能增強聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。