據(jù)新華社報(bào)道，3月12日，國家衛(wèi)生健康委新聞發(fā)言人、宣傳司副司長米鋒在國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布會(huì)上表示，總體上，我國本輪疫情流行高峰已經(jīng)過去，新增發(fā)病數(shù)在持續(xù)下降，疫情總體保持在較低水平。
此時(shí)，學(xué)生、家長、老師都異常關(guān)心的是到底什么時(shí)候開學(xué)，開學(xué)后學(xué)校會(huì)采取哪些措施保障師生安全，是否壓縮周末和暑假補(bǔ)課，以及今年中高考是否會(huì)延期。
3月13日晚央視《新聞1+1》節(jié)目中，主持人白巖松連線教育部應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰，就開學(xué)時(shí)間、開學(xué)前做好哪些準(zhǔn)備、是否壓縮周末和暑假補(bǔ)課、中高考是否延期等問題進(jìn)行解讀。
?關(guān)鍵詞一：開學(xué)時(shí)間和安全保障?
白巖松：本周青海的高中部和職高已經(jīng)開學(xué)了，下一周一，貴州的高三也將開學(xué)，是否都符合教育部之前給出的三個(gè)原則（“沒有得到基本控制前不開學(xué)”；“學(xué)校基本防控條件不具備不開學(xué)”；“師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開學(xué)”），您怎么看待他們提前走出的這一步？
王登峰：應(yīng)該是的，因?yàn)檫@次教育部幾次的通知里都明確地提出來，在保障安全的前提下，應(yīng)該首先讓高三的初三的開學(xué)，因?yàn)樗麄兪钱厴I(yè)班。高三的同學(xué)可能要復(fù)習(xí)高考的，初三的同學(xué)又要中考，這些同學(xué)他們可能更需要盡快地回到學(xué)校。
白巖松：教育部對(duì)開學(xué)做出的三項(xiàng)要求中指出，“學(xué)?；痉揽貤l件不具備不開學(xué)”“師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開學(xué)”，那么是否意味著大中城市可能越容易滿足條件開學(xué)？而經(jīng)濟(jì)偏落后或者偏遠(yuǎn)地方，可能開學(xué)會(huì)偏晚？怎么去解決這個(gè)問題？
王登峰：剛才講的其實(shí)只是一個(gè)方面的問題，其實(shí)從疫情得到基本控制，校園疫情防控措施是否到位，就單純從這兩個(gè)條件來講，并不一定是大城市更容易達(dá)到。因?yàn)檫@次青海的開學(xué)你也看到了，最先開學(xué)的是牧區(qū)，那個(gè)地方的疫情，整個(gè)基本控制的情況和校園的一些防控條件，應(yīng)該說是最快符合標(biāo)準(zhǔn)的。從另一個(gè)角度來講，可能也存在這樣的問題，特別是在防控物資的儲(chǔ)備和運(yùn)輸這方面，包括校園的疫情防控一些應(yīng)急性的措施，可能在偏遠(yuǎn)地區(qū)會(huì)稍微弱一些，但這個(gè)問題呢，應(yīng)該不會(huì)影響整個(gè)開學(xué)的基礎(chǔ)。
?關(guān)鍵詞二：是否壓縮周末和暑假補(bǔ)課?
白巖松：開學(xué)上課對(duì)千家萬戶來說太重要了，你看也有網(wǎng)友去問，中小學(xué)暑假是否縮短，開學(xué)后是否會(huì)占用周末的時(shí)間來補(bǔ)疫情期間未能上的課？
王登峰：這個(gè)問題我相信每一個(gè)家庭、每一個(gè)孩子、每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)老師都是非常關(guān)心的。但是，我們在整個(gè)因?yàn)橐咔橥七t開學(xué)的過程中，通過各種各樣的補(bǔ)課的手段，其實(shí)很多同學(xué)在疫情期間，在開學(xué)之前就已經(jīng)通過各種方式對(duì)課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)。那么開學(xué)之后有一個(gè)非常重要的問題，就是在開學(xué)前的線上學(xué)習(xí)或者其他方式的學(xué)習(xí)和開學(xué)以后學(xué)習(xí)的銜接的問題。這里面，每個(gè)學(xué)校的情況都不太一樣，每一個(gè)學(xué)生的情況也不太一樣，每個(gè)地方也不一樣。這個(gè)還要交給各個(gè)學(xué)校各個(gè)地方，根據(jù)實(shí)際情況做出研判是否占用周末甚至暑假。
?關(guān)鍵詞三：中高考是否延期?
白巖松：那說到高三的學(xué)生的時(shí)候，我們今天統(tǒng)計(jì)一下，今天距離6月7號(hào)高考開始還有86天。既然今天還沒有作出決定，是否我們可以得出結(jié)論，假如疫情相對(duì)發(fā)展平穩(wěn)，甚至變得更好的話，高考日期不會(huì)改變？
王登峰：這件事情教育部非常的重視，正在廣泛地征求相關(guān)部門，各個(gè)省區(qū)市，包括考生代表和考生家長的意見進(jìn)行，近期教育部將作出決定。
白巖松：至于中考的時(shí)間，我們注意到有的省份已經(jīng)推遲了一個(gè)月，這個(gè)決定權(quán)是下放到各省市自治區(qū)，對(duì)嗎？
王登峰：各個(gè)省區(qū)市有權(quán)做出這樣的決定。
關(guān)于今年高考是否延期舉行，此前教育部相關(guān)人士曾三次回應(yīng)。
第一次回應(yīng)：2020年2月1日晚播出的《新聞1+1》欄目，主持人白巖松連線教育部應(yīng)對(duì)疫情領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰表示：高考還有一段時(shí)間，中考也是如此，我們會(huì)根據(jù)疫情發(fā)展做出相應(yīng)安排，今天討論這個(gè)問題還有點(diǎn)早。
第二次回應(yīng)：2020年2月12日，教育部高校學(xué)生司司長王輝介紹，高考工作要把廣大考生和涉考工作人員的生命安全和身體健康放在第一位，距離高考還有四個(gè)月，教育部將密切關(guān)注疫情發(fā)展變化，會(huì)同相關(guān)部門和各地及時(shí)評(píng)估疫情對(duì)組織考試可能產(chǎn)生的影響，審慎研究制定今年高考的具體實(shí)施方案，相關(guān)工作安排將及時(shí)向社會(huì)公布。
第三次回應(yīng)：2020年2月28日上午，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹鼓勵(lì)企業(yè)吸納高校畢業(yè)生、農(nóng)民工就業(yè)相關(guān)政策有關(guān)情況，并答記者問。針對(duì)疫情對(duì)今年高考安排可能產(chǎn)生的影響，教育部副部長翁鐵慧在發(fā)布會(huì)上說，教育部目前正密切關(guān)注疫情發(fā)展變化的情況，綜合研判各方面因素對(duì)考試組織工作的影響。
目前，還沒有關(guān)于高考是否延期的準(zhǔn)確消息，請大家不信謠不傳謠，靜待官方發(fā)布消息。不管是否推遲，大家都要全力以赴，積極備考。
高三下學(xué)期，本應(yīng)進(jìn)入復(fù)習(xí)備考沖刺階段。但受疫情影響，考生們“被迫”在家自主復(fù)習(xí)。面對(duì)巨大壓力，優(yōu)秀的同學(xué)依舊是獨(dú)占鰲頭，也有很多同學(xué)無法集中精力、感覺快要崩潰。
很多考生都在問：“還剩不足90天就高考了，我自己到底該如何復(fù)習(xí)？”對(duì)此，掌門教研院為大家整理了下面這幾種方法，讓你在最后90天里實(shí)現(xiàn)快速提分！
01
從二、三輪復(fù)習(xí)中“提分”
如果說第一輪復(fù)習(xí)是“片”和“面”的“多”學(xué)習(xí)，那么第二輪復(fù)習(xí)就是“點(diǎn)”和“塊”的“精”學(xué)習(xí)。
在第二輪復(fù)習(xí)里，主要任務(wù)是學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化、條理化以及學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的綜合，運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的不同主干知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題，提高解答學(xué)科內(nèi)綜合測試題的能力。
通俗地講，就是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)以及靈活運(yùn)用知識(shí)，在這一階段，主要是培養(yǎng)解題思路和解題方法，學(xué)會(huì)“解高考題”。
而第三輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)則是“模擬訓(xùn)練”，重點(diǎn)是提高答題速度和準(zhǔn)確度。
不難看出，同學(xué)們要在第二、三輪復(fù)習(xí)中要學(xué)會(huì)——
按邏輯結(jié)構(gòu)及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題的思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，"以線串珠"，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化；
同時(shí)結(jié)合大綱和考試說明，將各部分知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，學(xué)會(huì)看懂題，學(xué)會(huì)根據(jù)題目從腦海中"提取"知識(shí)進(jìn)行解答，養(yǎng)成一定的思維能力和解題能力；
這個(gè)過程就是將課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人所有的過程，即達(dá)到“聽得懂老師講的，沒了旁人指點(diǎn)，通過自己思考，也能解題”并“快速解題”的要求。
02
從抓弱科、穩(wěn)強(qiáng)項(xiàng)中“搶分”
一、弄清每科每模塊的提分目標(biāo)
(1) 按照以下思路，找到你的總分目標(biāo)：
(2) 把總分分解到每一個(gè)科目，找到每個(gè)科目的分差，如下圖：
按這種方式盤算下來，是不是發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)科目需要提高的分?jǐn)?shù)并不多，就能達(dá)到自己理想的分?jǐn)?shù)了？
(3) 找到每個(gè)模塊的提分點(diǎn)
經(jīng)過把目標(biāo)逐層分解，讓自己二輪、三輪復(fù)習(xí)更有方向性。寫出自己每個(gè)科目每個(gè)模塊的分差，并針對(duì)性地提高練習(xí)。
二、針對(duì)不同學(xué)科與模塊，制定提分計(jì)劃
做好上面的步驟后，接下來最重要的是針對(duì)“分差”制定“提高計(jì)劃”。但比如'默寫”這些簡單記憶的內(nèi)容，就得靠自己了。
每個(gè)同學(xué)不同科目的潛力和能力不一樣，提升計(jì)劃肯定千差萬別。所以在具體制定“提高計(jì)劃”上，大家可以先根據(jù)自身情況，以及學(xué)科模塊特點(diǎn)寫出初步解決方法。對(duì)于不太確定用什么方法的地方，要盡可能利用身邊的老師或?qū)W霸資源，主動(dòng)請教。
三、確定目標(biāo)，積極應(yīng)對(duì)
很多考生在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)不理想，往往是在知識(shí)點(diǎn)存在缺陷，記憶不牢，或者混亂，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟，對(duì)于這種情況，可以依據(jù)《考試大綱》和《考試說明》，對(duì)照課本，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)上去，這是快速提高分?jǐn)?shù)的捷徑。
那么，具體怎么去做？具體就要先找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性的復(fù)習(xí)、針對(duì)性的投入時(shí)間！對(duì)很多考生來說，如果單科成績是130左右，想再提高10分是很難的，但是如果單科成績是100分左右，想要提高20分左右，空間還是很大的，花費(fèi)的時(shí)間和精力都不會(huì)太多，對(duì)于成績更差的考生，其實(shí)提分的空間更大。
記住，在高考最后的100天，時(shí)間緊張，提分最好的分?jǐn)?shù)就是向最弱的科目下手，這就是用最少的時(shí)間，拿最高的分?jǐn)?shù)，即使別的科目差點(diǎn)，弱科提高個(gè)40到50分，這是很大的突破，整體成績就不會(huì)太差。
03
從題型中“奪分”
一、多審題
題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點(diǎn)，審題時(shí)有哪些技巧，答題時(shí)有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個(gè)題做得有收獲，使每一個(gè)題目都能給自己以啟發(fā)。
二、多比較
經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識(shí)選擇和參考答案是否一致。
如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯(cuò)在哪里，是審題錯(cuò)誤還是知識(shí)理解錯(cuò)誤，是題型特點(diǎn)沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結(jié)在哪里，然后下功夫解決這個(gè)問題，千萬不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)，只滿足于知道這個(gè)題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。
三、多總結(jié)
多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注意從個(gè)性中抽象出一般的東西來，自己總結(jié)出一些對(duì)自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來。
從心理調(diào)節(jié)到時(shí)間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時(shí)做題時(shí)都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時(shí)注意尋找克服這些缺陷的方法。
04
從考試中“淘分”
下面通報(bào)一組對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查中得到的數(shù)字(對(duì)20個(gè)班的調(diào)查統(tǒng)計(jì))：
你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)樾睦砭o張而丟失的分?jǐn)?shù)是？(10.95分)
你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)樽鲱}馬虎而丟失的分?jǐn)?shù)是？(21.2分)
你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)榇痤}不規(guī)范而丟失的分?jǐn)?shù)是？(10.3分)
你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟失的分?jǐn)?shù)是？(11.75分)
你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)榫砻鏁鴮懥什荻鴣G失的分?jǐn)?shù)是？(7.7分)
你認(rèn)為自己在考試中因?yàn)闀r(shí)間安排不合理而丟失的分?jǐn)?shù)是？(9.76分)
注：這些數(shù)字是從1400多名學(xué)生填寫的數(shù)字中取的平均值。想必同學(xué)們看了以后，心中會(huì)有所觸動(dòng)，很多地方可以對(duì)號(hào)入座，這也是多數(shù)同學(xué)成功和失利的分水嶺。
數(shù)字警醒我們，如果我們能在模擬考試中，致力于考試技術(shù)的提高，努力做到在上述方面不失分，那在分?jǐn)?shù)上該是多么大的提高??！因此，我們有必要再次強(qiáng)調(diào)模擬考試的重要意義——
模擬考試有多重要?
1.模擬考試的最大意義在于找出自己復(fù)習(xí)的漏洞，以便補(bǔ)救
2.鍛煉同學(xué)的考試心理，訓(xùn)練學(xué)生快速進(jìn)入考試狀態(tài)
3.訓(xùn)練同學(xué)掌握一定的應(yīng)試技巧，積累考試經(jīng)驗(yàn)
4.正確評(píng)估自己
我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待模擬考試?
考試是競爭，而模擬考試更側(cè)重考試技術(shù)的提高。為此，要用正確的態(tài)度對(duì)待模擬考試。(送大家“三千萬”)：
1.千萬不要害怕考試
2.千萬不要因勝利而陶醉
3.千萬不要輕視模擬考試
模擬考試后做些什么能最大發(fā)揮其作用?
1.做好模擬考試以后的總結(jié)
一要認(rèn)真審視各科成績，看自己各個(gè)學(xué)科成績是否均衡，判斷那個(gè)學(xué)科是自已的強(qiáng)科，那個(gè)學(xué)科是自己的弱科，那些學(xué)科成績說明自己發(fā)揮的正常，那些學(xué)科發(fā)揮得不太正常;二要查找薄弱的原因，從基礎(chǔ)知識(shí)掌握、解題思路和技巧的科學(xué)性等方面找出癥結(jié)所在;三要主動(dòng)配合教師強(qiáng)化補(bǔ)弱措施。
2.分析試卷，開展查得失、改錯(cuò)題活動(dòng)
要重新審核試卷，認(rèn)真查對(duì)得分和失分的不同情況。
3.迅速找到應(yīng)回扣的課本章節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性
把得分、失分的情況查對(duì)清楚以后，就要把錯(cuò)題逐個(gè)認(rèn)真改正。通過查失分、改錯(cuò)題，就會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的潛力，體會(huì)到自己的實(shí)力和水平，找到自己還可以得更多分?jǐn)?shù)的感覺，從而提高自己的信心，明確下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。
